2019年1月8日下午，我院组织召开了科教研千分制考核督导整改会议，会议由科教科副主任李奇凤主持，李水学副院长及各临床、医技科室主任、科室代表出席了本次会议。

会上，李奇凤副主任灵活应用PDCA管理工具（鱼骨图、柏拉图）对2018年各临床、医技科室每月千分制考核情况进行分析，指出了科室科教研工作存在的问题，并提出管理改进措施, 一、要求各科室设置1名科教研管理秘书，责任落实到人，配合科教科做好医院科教研建设工作，并开展科室秘书规范培训，建立科教研管理秘书群；二、要求各科室加强文档规范管理，整理科教研文档资料；三、2019年1月至3月期间开展科教研管理督导工作，做到中期评估，落实“回头看”。李奇凤副主任认为，三级儿童医院的建立，对我院开展临床医学教育、科研及其成果推广提出了新的要求与挑战，各科室应该从现在做起，从点滴做起，比照《三级儿童医院评审标准细则》来开展科室科教研建设。

随后，李奇凤副主任就2019年科教研重点工作做了说明，一、继续医学教育委员会委员改选，全面适应儿童专科医院要求，加强对全院各级人员的专科培训；二、组建教研组，全面提升教学质量，逐步提升住院医师规范化培训师资及教学职称覆盖率，在保有目前实习体量的前提下，增加儿科专业、药、技实习人员体量。李奇凤副主任强调，无临床无医院，无科研无地位，她以自身多年的科研经验告诉大家，临床医师应从临床研究入手，可先进行特殊病例的个案报道，从临床中发现科学问题，逐步积累经验，为进一步课题的申报打好基础，科研是一个漫长的过程，希望各科室带头人从现在开始提高重视。

各临床、医技科室主任及科室代表在会上踊跃发言，对我院科教研管理工作提出了宝贵见解。如：一方面，受到病源基数及实验室条件的影响，开展基础实验型科研项目难度较大；另一方面，科室人员对科研项目申报存在“畏难”心理，对如何开展科研缺少头绪，对如何申请科研缺乏认识，这都需要科室与科教科共同携手解决。

李水学副院长做总结性发言，他提出，随着三级儿童医院的建立，对科教研工作的要求如同螺丝一般，一年比一年紧、一年比一年重，对医院医疗技术水平的要求，亦是一年比一年高。李水学副院长以自身带领的小儿外科从“零”开始的科研发展经验举例，强调科主任要发挥学科带头人的作用，一方面，要拓展科研思路、提高自身科研敏锐度，要有予前意识，从点入手做科研，积极开展新技术；要有统筹意识，赏罚兼治，充分发挥科室人员潜力，才能一步一步从“照猫画虎”走向“独立自主”；另一方面，要加强科室宣传，积极到各地州开展各项继续医学教育学习班及适宜技术推广，为儿童医院提升品牌知名度。对于科教研工作，各科室要既要有短期计划也要有长期规划，将各项工作层层落实，为医院从二级医院健康、平稳过渡至三级儿童医院打下良好的基础。

科教科：李馨子